Historia

El documento atribuye la disminución de matrícula principalmente a cambios de domicilio de familias que migraban hacia localidades vecinas en busca de trabajo. Esos traslados obligaban a algunos estudiantes a dejar la escuela.

Evolución de la matrícula de la Escuela N.º 8

Estudiantes inscriptos en 1.º grado en 1971

Para 1975 se registran cuatro cargos: una dirección y tres maestros. En 1976 la planta se duplicó: una dirección, un cargo de recuperación y seis maestras.

El proyecto reunió a las escuelas N.º 8, 13, 35 y 36. El informe señala como razones comunes la baja matrícula, el servicio docente unitario, la precariedad de algunos edificios y las dificultades de comunicación. La Escuela N.º 8 fue elegida como sede por su capacidad edilicia, su ubicación urbana y central, su matrícula y su planta funcional.

Las distancias consignadas son 10 km hasta la Escuela N.º 36 y 5 km hasta la N.º 35. Para la Escuela N.º 13 aparecen dos cifras en distintas partes del documento: 12 y 16 km.

Escuela N.º 8, sede

Estaba ubicada en la zona urbana de Tedín Uriburu y concentraba una proporción mayor de estudiantes que las demás escuelas. Contaba con comedor y servicio de copa de leche. El comedor también recibía a quienes llegaban temprano desde el área rural y a niños de la zona urbana que necesitaban ese acompañamiento.

Escuela N.º 35

Había sido la Escuela N.º 22, cerrada en 1969 y reabierta con el número 35. Tenía edificio propio, con dos aulas, baños y casa habitación, ocupada entonces por caseros.

Escuela N.º 36

Fue habilitada en 1975 y registró 16 estudiantes entre junio de 1975 y junio de 1976. No poseía edificio propio: funcionaba en uno cedido por un integrante de la comunidad.

Escuela N.º 13

No tenía edificio propio y funcionaba en una casa del señor Taladriz, cedida para ese fin.

Los objetivos iniciales eran mejorar el servicio educativo, brindar iguales oportunidades al alumnado rural y urbano, ofrecer una educación integral desde el nivel preescolar hasta el medio, afianzar a las familias en el ámbito rural y contribuir al mejoramiento de la vida comunitaria.

• Extender y mejorar la enseñanza primaria rural y ampliar el acceso al nivel preescolar.
• Vincular la enseñanza con las técnicas y habilidades propias de la actividad agropecuaria local.
• Estimular la educación social y cultural de las familias rurales.
• Promover la comprensión de los problemas sociales, económicos y educativos del lugar, la iniciativa propia, la ayuda mutua y el aprovechamiento de los recursos comunitarios.
• Interesar a la comunidad en el apoyo y fortalecimiento de las iniciativas educativas rurales.

Perspectiva histórica: el informe también asignaba específicamente a las mujeres la preparación para tareas del hogar, alimentación, vestido, salud, granja, vida familiar, recreación y actividades sociales. Se conserva este dato como testimonio de las concepciones de la época, no como criterio educativo actual.

Según el informe, la concentración establecida en 1976 buscaba convertir a la escuela en un centro social con más posibilidades de encuentro y socialización; preparar a los estudiantes para su inserción en la estructura ocupacional del medio; valorar el potencial humano, cultural y económico de la región; y hacer del estudiante protagonista de un aprendizaje regionalizado.

La existencia del nivel preescolar permitía que docentes de ambos niveles planificaran de manera conjunta, con objetivos compartidos y continuidad pedagógica. También se identificaba como necesidad la creación de una biblioteca pública para niños y para toda la población.

El comienzo de la fuente está recortado, pero alcanza a mencionar el servicio prestado por la Cooperativa Eléctrica dependiente de la ciudad cabecera del partido.

El informe ubica la Escuela de Concentración N.º 8 “Martín Güemes” en la zona urbana del cuartel VI de Tedín Uriburu, partido de Benito Juárez, a unos 45 km de la ciudad cabecera. La localidad tenía 38 manzanas y la escuela se encontraba en la manzana N.º 16. Se mencionan oficinas públicas, cooperativas y comercios como parte de una comunidad con fuerte conciencia de pertenencia.

La Compañía Tierras del Sur adquirió alrededor de 900 hectáreas para lotearlas. Su plano ya trazaba el pueblo, las instituciones principales, la plaza romboidal, las manzanas, calles, quintas y chacras previstas como fuentes de trabajo.

• 1917: ya había propietarios rurales y se instaló “La Tandilera”, establecimiento que atrajo colonos dedicados a la ganadería y a los tambos; la producción se comercializaba con Magnasco.
• Primeros comercios: Manuel Campos instaló el primer almacén de ramos generales para abastecer a la población.
• 1928: Florencio Simón inició la recolección de cereales y llegó a ser propietario del establecimiento “El Porvenir”.
• 1957: se construyó la Delegación Municipal.
• 1959: se creó la capilla San José Obrero.
• 1962: se instaló una usina para el alumbrado del pueblo.
• 1964: se creó la Escuela N.º 8.
• 1970: se creó el Jardín de Infantes N.º 904.
• 1976: la Escuela N.º 8 se transformó en escuela de concentración.

La localidad recibió su nombre en homenaje al ingeniero Alberto Tedín Uriburu, a quien el documento vincula con la dirección de la construcción de la estación ferroviaria y su red.

Antecedentes de la tierra

Tras la caída de Rosas, gran parte de las tierras de la zona quedaron en manos de propietarios de la época. El informe señala que Gervasio López poseyó los campos de Tedín Uriburu y sus alrededores, lindantes con tierras de Anchorena. Luego de dividirse la propiedad entre sus cuatro hijos, la fracción donde se ubica la localidad fue vendida a Anchorena. Más tarde, a pedido del gobernador, se vendió una extensión destinada a la colonización y a facilitar las comunicaciones regionales.